Hemos realizado salidas a los entornos de nuestros colegios de Medrano y Nalda, preparados con guantes y bolsas, para recoger residuos que no tendrían que estar allí como: latas, botellas, cristales, poliespán, envases de yogures, palos de chupachups, cuerdas, plásticos...
En el mes de junio hemos realizado salidas al entorno de nuestros pueblos con educadores ambientales de Sierra Cebollera, nos han descubierto muchas curiosidades, animales y plantas de lugares que tenemos cerca de nuestros pueblos, en el mirador de Medrano, el río Iregua y campo de Entrena.
El día 8 de junio de 2021 se celebró la VIII Confint de La Rioja, para representar al CRA Moncalvillo acudieron Lucía y Candela, allí prepararon el estand para contar al resto de asistentes que ha ocurrido este curso en nuestros colegios.
ALGUNAS CONCLUSIONES DE ALUMNOS Y MAESTROS.
"Me siento más respetuosa con el medioambiente. Hemos sacado más ideas para el año que viene.
Podremos mejorar aún más con lo que hemos hecho esta mañana.
Me ha parecido bien lo que hemos hablado.
Ha sido divertido y estoy de acuerdo con lo que han dicho las compañeras.
Hay que intentar transmitir lo que hemos hablado al todos los compañeros (alumnos y maestros) para que todos tengamos la responsabilidad como centro.
Enfrentarnos como reto a mejorar la convivencia como centro con un plan meditado, ya que es un problema importante aunque difícil de trabajar.
Si nos juntamos, reflexionamos y trabajamos los adultos nos escuchan"
En la clase de 5º y 6º Nalda han hecho en sus tabletas un "scratch" para saber dónde hay que tirar la basura correctamente. Fueron añadiendo residuos que tiramos habitualmente en las diferentes papeleras.
En los diferentes pueblos se han llevado a cabo acciones de crear juegos para enseñar a los compañeros y compañeras a separar la basura.
¿Qué es el cambio climático? Los alumnos de 4º de primaria de Medrano en el área de ciencias y plástica han construido estación meteorológica para descubrirlo. En este vídeo os explican que han necesitado para hacerla, de qué partes consta y que mide cada una.
OBJETIVO DE MEJORA.
En otras aulas, se plantearon 2 objetivos de convivencia:
1. Asignar un juego para cada día de la semana (cuadrante)
2. Dialogar para solucionar los conflictos.
Al principio para mejorar el trato entre ellos querían castigar a quién se portase mal, pero luego después de reflexionar en asambleas llegaron a la conclusión que es mejor "premiar" o reconocer a quién trata bien a sus compañeros.
Así que creamos unos carnés de "NOS TRATAMOS BIEN" que vamos completando con sellos cada día y si no hemos tratado bien a nuestros compañeros ponemos uno para mejorar ese día.
El tema de la convivencia "Nos tratamos mal" fundamentalmente es debido a conflictos surgidos en el patio en los diferentes juegos, aunque también los conflictos que puedan surgir en el aula. El hecho de que las aulas ahora sean pequeñas burbujas de convivencia ha hecho que se reduzcan los conflictos aunque también se ha perdido un poco esa relación de mayores con pequeños que teníamos en nuestros colegios.
En las aulas de los más mayores de Entrena, que son usuarios de las tabletas, han creado un formulario secreto que recibe el tutor en un buzón de convivencia virtual. En él se recoge la siguiente información:
El formulario es secreto y es recibido por el tutor, que valora la importancia del mismo de cara a tratarlo individualmente con los afectados, en asamblea de clase o, incluso, trasladarlo a la Comisión de Convivencia.
Acciones propuestas para mejorar la convivencia:
1. Asignar un juego para cada día de la semana.
2. Dividir el patio en dos zonas: zona para almorzar y zona de juego.
3. Dialogar con el compañero para resolver los conflictos.
4. Calmarse y usar buenas palabras.
